Của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo số 44/2003/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 9 năm 2003 về việc ban hành quy định tạm thời về đánh giá, xếp loại học sinh lớp 1, lớp 2

QUYẾT ĐỊNH Của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo số 44/2003/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 9 năm 2003 về việc ban hành quy định tạm thời về đánh giá, xếp loại học sinh lớp 1, lớp 2 BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUYẾT ĐỊNH Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định nay quy định tạm thời về đánh giá, xếp loại học sinh lớp 1, lớp 2. Điều 2. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo và được áp dụng cho học sinh các khối lớp 1, lớp 2 ở tất cả các loại hình trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2003 - 2004. Các khối lớp 3, 4, 5, tiếp tục thực hiện theo Thông tư số 15/GD-ĐT ngày 02/8/1995 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học. Quyết định này thay thế Quyết định số 37/2002/QĐ-BGDĐT ngày 03/9/2002 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định tạm thời về đánh giá, xếp loại học sinh lớp 1. Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học có trách nhiệm hướng dẫn thực hiện Quyết định này. Điều 3. Các Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc các Sở Giáo dục và đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này. Đặng Huỳnh Mai (Đã ký) QUY ĐỊNH Tạm thời về việc đánh giá và xếp loại học sinh lớp 1, lớp 2 (Ban hành kèm theo Quyết định số 44/2003/QĐ-BGDĐT ngày 26/9/2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương 1: NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh Văn bản này có quy định về nguyên tắc, cách đánh giá và xếp loại học sinh lớp 1, lớp 2; quy định trách nhiệm của nhà nước trong việc đánh giá, xếp loại học sinh lớp 1, lớp 2. Điều 2. Nguyên tắc đánh giá Việc đánh giá và xếp loại học sinh lớp 1, lớp 2 phải đảm bảo những nguyên tắc sau: 1. Góp phần thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình và các mặt hoạt động giáo dục. 2. Kết hợp đánh giá định lượng và định tính trong xếp loại. 3. Thực hiện công khai, công bằng, khách quan, chính xác và toàn diện. 4. Coi trọng việc động viên, khuyến khích học sinh tiến bộ. 5. Phát huy tính năng động, sáng tạo, khả năng tự học, tự đánh giá của học sinh; xây dựng niềm tin, rèn luyện đạo đức theo truyền thống Việt Nam. Chương 2: