Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa

QUYẾT ĐỊNH Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa sử dụng trong các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Sơn La ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH SƠN LA QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng 1. Phạm vi điều chỉnh Quyết định này quy định Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa sử dụng trong các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Sơn La. 1. Đối tượng áp dụng Quyết định này áp dụng đối với trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập tỉnh Sơn La và các tổ chức và cá nhân có liên quan trên địa bàn tỉnh Sơn La. Điều 2: Tiêu chí lựa chọn 1. Tiêu chí 1: Sách giáo khoa phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương. a) Nội dung phù hợp với văn hóa, xã hội, an ninh quốc phòng và lịch sử truyền thống của địa phương. Đồng thời phải đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục đào tạo của tỉnh. b) Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở tạo điều kiện cho nhà trường, địa phương bổ sung thông tin và nội dung phù hợp gắn với đặc thù địa phương. c) Sách giáo khoa có chất lượng tốt, giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cư tại địa phương, đảm bảo tính ổn định, kế thừa trong việc lựa chọn sách để có thể sử dụng lâu dài, tránh lãng phí. 2. Tiêu chí 2. Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục. a) “Nội dung sách giáo khoa thể hiện đúng, đủ nội dung Chương trình môn học, hoạt động giáo dục, được phân chia theo các mạch chủ đề/bài học; thể hiện đầy đủ phẩm chất, năng lực chung và năng lực đặc thù của môn học và hoạt động giáo dục theo Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đồng thời, phù hợp với khả năng đáp ứng về cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dục”. b) Nội dung sách giáo khoa có tính mở, dễ điều chỉnh để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên có thể bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác, lựa chọn phương án, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tích cực phù hợp với khả năng nhận thức và tâm lí học sinh. c) Cấu trúc sách giáo khoa phải có bài học rõ ràng, cụ thể, dễ phân biệt các phần bằng logo, biểu tượng của phần mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng, củng cố, đánh giá; thể hiện rõ các mạch nội dung, giúp các cơ sở giáo dục phổ thông dễ dàng xây dựng kế hoạch giáo dục và bố trí thời khóa biểu trong nhà trường phù hợp với năng lực học sinh. d) Các hoạt động học tập trong sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị và đánh giá kết quả.